دیدگاه های ‏دانش آموزان دبیرستانی شهرستان شهرکرد در مورد عوامل ترغیب کننده و بازدارنده مطالعه آزاد

هدف این پژوهش مقایسه دیدگاه دانش آموزان دبیرستانی شهرستان شهرکرد در مورد ارتباط عوامل بازدارنده و ترغیب­کننده مطالعه آزاد با برخی متغییر­های جمعیت شناختی (جنسیت، پایه تحصیلی، و نواحی آموزش و پرورش) می باشد. روش/ رویکرد پژوهش: روش پژوهش، از نوع توصیفی به شیوه علی یا پس از وقوع می باشد، نمونه گیری بر­اساس جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه گیری چند مرحله ای انجام شده است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ای با ضریب پایانی 755/0 بوده است. جامعه آماری را دانش آموزان دبیرستانی اول تا سوم پنج منطقه (ناحیه1، ناحیه2، لاران، سامان، و بن) در شهرستان شهرکرد تشکیل می دهد. یافته ها: کاربرد آزمون های کااسکوئر، آزمون تی تک متغیره، آزمون تی مستقل، تحلیل واریانس، و پیگیری توکی نشان می دهد بین میزان مطالعه آزاد دانش­آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج آزمون پیگیری توکی نشان می دهد که اختلاف میانگین دیدگاه دختران و پسران درباره عوامل ترغیب­کننده مطالعه (عوامل خانوادگی و وسایل ارتباط­جمعی در نواحی مختلف و پایه های تحصیلی مختلف) معنی دار است. نتیجه گیری: در مقایسه دیدگاه دختران و پسران دربارهعوامل بازدارنده مطالعه نقش بی حوصلگی بیش از حد متوسط؛ و کمبود وقت، دسترسی نداشتن به کتاب، گریزاز مطالعه، و قیمت گران کتاب در حد متوسط ارزیابی شده است. براساس نتایج آزمون پیگیری توکی در زمینه دسترسی نداشتن به کتاب، اختلاف بین میانگین پایه‏های دوم و سوم معنی دار می باشد. همچنین، در زمینه گریز از مطالعه اختلاف میانگین پایه های اول با دوم و اول با سوم معنی دار است. در زمینه کمبود وقت برای مطالعه، اختلاف منطقه لاران با بن معنی دار است و در سایر موارد تفاوت معنی داری وجود ندارد. در مورد قیمت گران کتاب اختلاف میانگین بین منطقه لاران با منطقه بن معنی دار است.